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緊貼市場,改革專業,提升學生專業技能

           ——《電子技術應用》專業建設調查論證報告

胡志強                                                      

一、專業論證的必要性

為了全面貫徹"三個代表"重要思想,更好地適應二十一世紀經濟發展和科技進步,推進我校的改革和發展,提高教學質量和教學效率,培養高質量、適應社會需求的人才,對各個專業在市場的反映進行調查,對調查結果進行科學的分析是必不可少的。我校派出專業教師在我鎮、區通過調查問卷的形式,深入人才市場、工廠、企業,調查企業、事業單位對電子或相關專業對中職人才的需求情況以及相關課程設置的合理性。

二、電子技術應用專業人才需求調查分析

隨著陳村逐漸重視工業,工業立鎮興鎮的思想逐漸得到鎮領導的認可。陳村加大招商引資力度,各類有規模的廠落戶于陳村各工業園。浦項、科達、奔朗等大型企業紛紛落戶于陳村廣隆圍工業區,這些廠都需要一些維修電工、機修工和電器安裝工。另外能比較多的提供電子專業學生就業崗位的企業主要有:申菱制冷集團、長菱制冷設備有限公司、順菱制冷廚具廠、順德毅德華電子有限公司、順德揚洋電子有限公司、七星電子科技公司、三發電子廠、先驅實業有限公司、科泰音響、昌江機電等單位。這些公司均與我校建立了聯系,每年都能吸收一定數量的學生就業。另外在區內還有很多大型的電子相關廠,如美的集團、科龍、格蘭仕、惠而浦,其中美的集團、惠而浦是我校學生的實習生產基地。這些公司均與我校建立了聯系,每年都能吸收一定數量的電子專業學生就業。

通過調查,企業各崗位所需的人數如下:

公司

電子技術
生產工

制冷技
術工

維修

品質

倉管

其他

合計

美的公司

100

50

50

15

10

15

240

惠爾浦

50

0

10

10

3

5

78

七星電子科技公司

15

0

2

2

2

2

23

三發電子廠

15

0

2

5

2

2

26

先驅實業有限公司

25

0

3

3

2

0

33

科泰音響

50

0

5

8

5

3

71

昌江機電

5

0

5

2

2

2

16

申菱制冷

20

50

10

10

5

5

100

長凌制冷設備有限公司

15

50

10

5

2

2

84

順凌制冷廚具廠

2

20

2

2

2

1

29

順德毅德華電子有限公司

30

0

2

5

3

1

41

順德揚洋電子有限公司

20

0

5

5

2

1

33

 

 

 

 

 

 

總計

774

通過調查,電子行業的發展還在不斷擴大,需求一線技術工和有一定管理能力的人才不斷增長,學生就業前景還是樂觀的。

(一)、跟蹤調查分析

1.問卷情況及分析

1)你所知道有哪些電子電器廠,主要需要些技術人才,請寫出廠名及需要的人才?

廠名

廠的規模(如人數、效益)

需要哪方面的技術工人,需求的數量

 

 

 

 

 

 

簡析:只有一個學生填寫了,從這里可以看出學生的視野不開闊,或者說對專業的敏感度不夠。

2)現在所從事的是下列哪種工?

操作工

維修

工藝

生產管理

質量檢測

綜合

營銷

行政管理

其他(寫上具體的職業)

 

 

 

倉管、第三產業

簡析:大部分學生都是操作工,少數學生通過自己的努力,做了質檢,物料控制,因工作時間關系,目前還沒有學生真正從事管理工作。另外,由于順聯廣場的開業,今年從事第三產業的學生也比較多。

3)現在所從事的工作和哪些學科有關,請寫出來,也可在以下列出中選擇

電工(       電子(       Protel99(     )   PLC與變頻技術(    )   家電類(       中級電工(       中級制冷(    ) 其他學科(請寫出)___________________

簡析:對學校開設的專業課,學生還是認可的,認為都是比較有用,對于新技術PLC和變頻,暫時還沒有人從事這方面的相關行業,但隨著工業自動化的發展,這些知識將逐漸顯得重要。

4)勝任現在工作崗位還欠缺的知識和能力

計算機應用

英語

專業

外語

社交

設備維修

讀圖識圖能力

財務知識

機電知識

生產管理

全面素質

 

 

 

 

簡析:由于學生大部分還是由基層做起,所覺得還欠缺的知識和能力都與技能有關,包括計算機、英語、專業等方面的知識。

5)列舉高中生涯最有用的學科有哪些?

電子技術、電工、制冷、計算機

簡析:這些學科都是專業性很強,而且學校都有1——4周的強化技能訓練,加上大部分學生都是操作工,所以學生能覺得學有所用。

6)哪些學科可不開設,或減少開設課時,理由?

A、電子技術   B、家電維修   C、電視   D、制冷   EPLC與變頻技術  F、英語   G、其它科,如:

簡析:不開或減小該科的理由是:

電視:畢業之后基本沒有這方面的相關行業供學生就業,學無所用,學科本身較復雜。該學科學校從05級新生開始已經取消了。

英語:沒有什么價值。該學科在學生中分歧較大,部分學生覺得要加強這方面知識,部分學生對英語興趣不大,而且也用不到。

7)建議增加哪方面的知識或課程?

簡析:大部分學生沒有填寫。

8)工作壓力如何?

壓力大小(           工作時間              是否常加班,加班有無工資

是否想跳槽          工資水平400-----500        501------650   

651------800       801------1000    1001-----1500       1501以上(    

簡析:工作壓力都不是很大,工作時間都是8小時,基本沒有加班,待遇試用期大部分601——700,轉正之后待遇差距較大,700——1200之間。

9)工作環境如何?

噪音大(       污染大(     工作時間長(       待遇低(   )其它(    

簡析:工作環境都不是很差,學生基本能夠接受。

10)如果有選擇,你會選擇什么專業?

電子 (      機電 (      計算機(    園藝(   )工藝美術(       財會(物流)(    ) 電子與通信(     家電維修 (   )電氣運行(   )機電電氣一體化(      其它(  

簡析:受陳村近幾年大力發展機械行業影響,學生對機電及機電電氣一體化專業比較看好;物流專業雖有學生選擇,但真正了解該專業的學生應該不是很多。

11)你現在的哪些能力是學校中培養的,哪些是離開學校在廠里或社會上學的?

簡析:專業技能是學校培養的,設交是廠里或社會學的

(二)企業反饋分析

1.企業提出可以考慮校企合作,企業提供需要的人才要求,學校根據企業要求培養相應的技能人才,畢業后企業吸收這些學生,這樣學校解決了學生的就業問題,企業也減少培訓時間,節約生產成本。

2.需加強學生基本技能的培養,如電子專業加強基本電子元件的認識,簡單電路的焊接。

3.加強學生的職業道德教育,有些學生敬業精神不夠,企業花時間給予培訓,學生不領情,做一兩個月甚至幾天就走,給企業帶來一定的損失。

4.要注重學生自我學習能力的培養,指出學校教育與社會實際需要肯定有距離,所以培養學生的自我學習能力顯得尤其重要,學習能力提高了,學校與社會的距離就可以通過這些得以彌補。

5.有些企業人事提出中小企業看重經驗,大型企業不一定要經驗。

6.一些中小企業對學生的工作情況大部分持肯定態度,認為學生工作態度較好,學習積極性在不斷加強。經驗不足可以理解,也愿意給他們時間鍛煉。

7.隨著中國加入WTO,以及生產成本的逐漸增加,幾乎所有的生產原料都在漲價,利潤的空間越來越小,中小型企業競爭更加激烈,要想在競爭中生存,提高生產效率和節約勞動力成本是必然趨勢,在這種大環境下,工人的工資實際相對于前幾年來說很難有漲薪的空間。

8.大部分企業領導都提到只要學生肯學,吃得了苦,有上進心,廠里還是有崗位提供的,而且也有發展空間,但必須從基層做起。

三、電子技術應用培養目標及能力要求

()培養目標:培養具有從事本專業實際工作的綜合職業能力,主要面向電子設備生產企業和經營單位,從事一般電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作,以及電子產品、元器件的采購和銷售工作。應當具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業道德和行為規范;具有基本的科學文化素養,掌握必須的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能,具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力。

(二)專業主干課程:電子技術基礎、電工技能與訓練、儀表測量技術、EWB應用、Protel 99PLC控制器、變頻器控制、制冷技術、家電維修技術、Internet應用;實習實踐課程:照明線路安裝實習、制作調試整流穩壓電路、放大電路和振蕩電路、鉗工、電焊工實習、車床線路檢修/電子計分表儀表實習、功放設計、安裝調試與維修實習、EWB/AutoCad軟件應用實習、制冷實習、Protel實習、家電使用與維修實習、考工定級

(三)知識與能力結構及要求

1.知識結構與要求

1)掌握電子設備、電子產品常用元器件與材料的基本知識。

2)掌握電工、電子線路的基本知識。

3)掌握典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用。

4)掌握冰箱、空調的工作原理以及結構。

5)掌握電熱電動器具工作原理以及結構。

6)了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝。

7)了解電子產品營銷知識。

2.能力結構與要求

1)能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表。

2)學會閱讀電子整機(包括電熱電動器具及制冷設備)線路圖和工藝文件。

3)能裝配、調試、維修、檢驗電子設備和電子產品。

4)能操作、使用、維護較復雜的電子設備。

5)初步學會對電子產品生產工藝的管理。

6)能借助工具書閱讀與專業相關的英文資料。

7)具備一定的電子與信息技術方面生產組織管理和市場營銷能力。

8)具備收集和處理本專業相關信息的能力。

3.技能要求

本專業學生畢業時應取得全國計算機等級考試初級證書(或其他同等級證書) 、英語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應的職業資格證書或技術等級證書,如國家職業技能鑒定家電產品維修工中級證書、維修電工中級證書及電工安全操作上崗證、制冷產品維修工中級證書等,并達到相應的理論與技能水平。

四、設置本專業具備的教學條件(師資、設備)

根據以上的調研情況,結合我校的教學條件分析如下:

(一)   專業師資情況

本專業主要由電子科組的教師擔任,本科組有21位專任教師,兩人為在職研究生,3具有高級職稱,14具有中級職稱,4人具有初級職稱。從教師的技能方面看,素質較高,全部教師都具有勞動局發放的專業技能證書,具有高級證書的有17人,有多名教師具有兩個高級技能證書,技師4人,“雙師”型教師普遍素質較高。這些教師可以完成本專業的大部份課程的教學,而計算機、機械方面的內容可由計算機、機械科組的教師擔任教學工作,這些科組教師都是由對口專業畢業的教師擔任。除了任課教師外,下設有實驗管理員4人。

(二)專業教學設施

本專業是我校辦學以來一值開設的專業,設備充足,有電子電工實驗室2個,能開設電子課程和電工課程的絕大部份實驗。有影音室及電子測量室各一個,有低頻信號發生器、頻率計、晶體管毫伏表、示波器、穩壓電源以及其他專門化所必備的專用儀器和設備。能夠完成電子儀表及電子常用的安裝、調試及電子整機維修、實驗。有電工實習室一個,能進行照明線路安裝、電力拖動實習,有車床線路實習室一個,能模擬工廠的車床線路故障進行維修實習。有制冷實驗室一個,其中有空調、冰箱各25臺及常用維修工具,能進行正常的制冷實習。同時還有家電維修及PLC、變頻等實驗室,室場設備充足。專業課的實驗開出率應達到課程設置和教學基本要求規定實驗數的100%。同時本校還有先進的計算室7間,有鉗工、車工等實驗室,同時還有先進的電教室等5間,相應的電教資料齊全。

五、課程設置

為能達到本專業能力培養的目的,本專業的課程設置為本專業的課程設置分為必修課和選修課兩大類。必修課為本專業學生必須修習的課程,含文化基礎課程、專業課程和集中實踐環節三項;選修課主要是專業課程和集中實踐環節。文化理論、專業理論及技能訓練的比例為:235。必修的文化基礎課程主要包括:1.德育,含職業道德與職業指導、法律基礎知識、經濟與政治基礎知識;2 .語文;3.數學;4.英語;5.體育與健康;6 .計算機應用基礎。必修與選修的專業課、集中實踐的內容是本專業課程設置的重點,經過科組教師調查、討論,認為本專業要進行改革和修改。

(一)    本專業課程改革的基本思路:專業課進行模塊化的教學

本專業課程分四大模塊進行教學,專業方面重點發展四大能力:

1.模塊一:電工技能模塊。本模塊主要包括照明電路安裝與維修、工廠電路安裝與維修方面的知識和技能。通過本模塊的學習要求學生能夠達到中級電工水平。部份優秀學生達到高級電工水平,有部份學生能達到安裝電工的水平,能看懂整個單位,如學校、工廠的安裝圖,能對圖進行安裝。對新知識,新技術有一定的認識和了解。

2.模塊二:電子技能模塊。通過本模塊的學習要求學生能夠達到以下水平:(1)能夠正確運用電子常見儀表,萬能表、示波器、信號發生器、頻率計等。

(2)能夠看懂簡單電子、電工電路圖,并能進行安裝、維修。如整流、穩壓電路、放大電路、功放電路、組合邏輯電路等。

(3)能夠正確維修簡單家用電器電路,如電風扇、吸塵器、微波灶、電磁灶等。

3.模塊三:制冷技術模塊。通過本模塊的學習要求學生能夠達到以下水平:能夠獨立完成制冷系,主要是冰箱、空調的安裝與維修,能夠解決一些常見的故障。部份優秀的學生能夠對控制電路板進行維修,而不是整塊電路板更換。

4.模塊四:綜合模塊。本模塊主要包括:

(1)應用計算機能力,還包括用計算機與電子相合的能力,如開設、計算機基礎、打字、ProtelAutoCAD等課程;

(2)機械方面的能力,如開設《機械基礎》、《鉗工工藝》、《焊工訓練》等課程,讓電子電工專業的畢業生可從事電器裝配工作,又如開出《機床的使用、保養與維修》,結合此專業學生所學的《機床電路維修》為企業培養機修工技術人才。

()本專業課程修改的情況及原因

1.現行的2005級電子應用技術專業教學計劃

課程教學時間安排

 

課程類型

課程類別

序號

課程名稱

總學時數

學分

講授

實驗

教學周學時安排

第一

學年

第二

學年

第三

學年

1

2

3

4

5

6

必修課

文化基礎課

1

德育

180

10

180

 

2

2

2

2

2

 

2

體育與健康

180

10

20

160

2

2

2

2

2

 

3

語文

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

4

數學

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

5

英語

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

6

計算機應用基礎

144

8

72

72

 

4

4

 

 

 

專業課

7

電工基礎

144

8

108

36

4

4

 

 

 

 

8

電工技能與訓練

54

3

18

36

3

 

 

 

 

 

9

電子技術(上下冊)

144

8

108

36

4

4

 

 

 

 

10

儀表測量技術

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

11

電子技能

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

12

Protel 99se

90

5

36

54

 

 

 

5

 

 

限選課

專業技能

1

電力拖動

144

8

36

108

 

 

4

4

 

 

2

制冷技術

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

3

變頻技術

72

8

36

36

 

 

 

 

4

 

4

工廠供電

72

4

72

 

 

 

 

 

4

 

5

PLC控制器

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

6

機械基礎

54

3

36

18

 

 

3

 

 

 

7

音響

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

8

電視原理與維修

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

 

專業技能教學學時分配

 

課程類型

課程類別

序號

課程名稱

總學時數

學分

實習

教學安排

第一

學年

第二

學年

第三

學年

1

2

3

4

5

6

必修課

專業課

1

簡單工件的設計與制作

1

1

1

 

 

 

 

 

2

日常照明線路的設計與安裝

1

1

1

 

 

 

 

 

3

計算機辦公軟件的使用

1

1

1

 

 

 

 

 

4

電機控制線路的設計安裝

2

2

2

 

 

 

 

 

5

常用儀器的使用與測量

1

1

1

 

 

 

 

 

6

音響

2

2

2

 

 

 

 

 

7

制冷設備安裝與維修

2

2

2

 

 

 

 

 

8

電動電熱器具原理與維修

2

2

2

 

 

 

 

 

9

可編程控制器

1

1

1

 

 

 

 

 

10

畢業綜合實習

18

18

18

 

 

 

 

 

 

2.修改后的電子應用技術專業教學計劃

課程教學時間安排

課程類型

課程類別

序號

課程名稱

總學時數

學分

講授

實驗

教學周學時安排

第一

學年

第二

學年

第三

學年

1

2

3

4

5

6

必修課

文化基礎課

1

德育

180

10

180

 

2

2

2

2

2

 

2

體育與健康

180

10

20

160

2

2

2

2

2

 

3

語文

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

4

數學

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

5

英語

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

6

計算機應用基礎

144

8

72

72

 

4

4

 

 

 

7

知識產權

36

2

36

 

 

 

2

 

 

 

專業課

8

電工基礎

72

8

72

72

4

4

 

 

 

 

9

電工技能與訓練

72

8

36

36

4

 

 

 

 

 

10

電子技術(上下冊)

162

9

108

54

5

4

 

 

 

 

11

儀表測量技術

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

12

電子技能與訓練

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

13

Protel99SE

90

5

36

54

 

 

 

5

 

 

限選課

模塊一

1

電力拖動

162

9

81

81

 

 

4

5

 

 

2

制冷技術

80

5

32

48

 

 

 

5

 

 

3

變頻技術

72

4

36

36

 

 

 

 

4

 

4

工廠供電

72

4

36

36

 

 

 

 

4

 

5

PLC控制器

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

模塊二

1

機械基礎

72

4

36

36

 

 

 

4

 

 

2

音響設備

162

9

108

54

 

 

 

4

5

 

3

電視機原理與維修

144

8

72

72

 

 

4

4

 

 

4

電熱電動器具原理與維修

90

5

36

54

 

 

 

2

3

 

5

CAD軟件應用技術基礎

72

4

36

36

 

 

 

 

4

 

 

專業技能教學學時分配

 

課程類型

課程類別

序號

課程名稱

總學時數

學分

講授

實習

教學安排

第一

學年

第二

學年

第三

學年

1

2

3

4

5

6

必修課

專業課

1

簡單工件的設計與制作

1

1

 

1

 

 

 

 

 

2

日常照明線路的設計與安裝

1

1

 

1

 

 

 

 

 

3

計算機辦公軟件的使用

2

2

 

2

 

 

 

 

 

4

常用儀器的使用與測量

2

2

 

2

 

 

 

 

 

5

畢業綜合實習

18

18

 

18

 

 

 

 

 

限選課

模塊一

1

電機控制線路的設計安裝

2

2

 

2

 

 

 

 

 

2

制冷設備安裝與維修

2

2

 

2

 

 

 

 

 

3

可編程控制器

1

1

 

1

 

 

 

 

 

模塊二

1

音響

2

2

 

2

 

 

 

 

 

2

電視機原理與維修

2

2

 

2

 

 

 

 

 

3

電動電熱器具原理與維修

2

2

 

2

 

 

 

 

 

3.修改前后課程的變動情況及原因

1)變動情況

科目

變動情況

新增

刪除

課時及內容變更

知識產權

 

第三學期開設,每周2

計算機辦公軟件使用

 

 

實習增加一周

電視機原理與維修

 

 

實習增加一周

電力拖動

 

 

第四學期每周增加1

制冷技術

 

 

每周增加1

2)變動的主要原因

改動課時的:

《電力拖動》、《制冷技術》:這兩門課實用性較大,各增加一節實踐課。

計算機應用基礎》:對于電子專業學生對于計算機的基本操作要熟悉,所以增加一節實踐課,減少一節理論課。

改動課程的:

增加《知識產權》這門課,學生的創新意識是提升學生素質教育的一個途徑,我校在創新教育方面很重視,增加這門課的意義在于提升學生的創新意識和創新方法,同時有一定的知識產權保護的意識。

為配合學校的選修課的開展和學分制的改革,增加了一些課程供一至五學期供學生選修。具體課程參考附表一。

實習方面增加:

為進一步提升學生的動手能力,將計算機軟件辦公、電視機原理與維修的實習增加一周。

根據以上調研分析我校電子技術應用專業課程設置是合理的,師資力量是能夠勝任的,學校硬件是能夠達標的,學生就業前景是廣闊的。招生規模可以控制在每學年3教學班150個學生左右,達到在校學生450人到600人左右的規模。


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